14 / 12 / 2020

花园和学校

我一直很喜欢园艺,但在城市公寓里长大意味着我的园艺技能只接触过阳台上几盆盆栽植物。因此,我对搬到有英格兰的花园之称的肯特郡并在那拥有一个英式花园而感到兴奋!

2020年英国的夏天异常温暖。7月,我们经历了自1978年以来持续时间最长的高温天气。我邻居的花园看上去生机勃勃,富丽堂皇。从春天开始,他们的花园就像一个植物交响乐队,郁金香、绣球花、玫瑰、熏衣草、毛地黄、紫藤、醉鱼草、各种紫红色轮番渐强渐弱。我多么希望我的花园也能融入这音乐,可我的花草似乎不太情愿。

为什么?为什么?为什么它们没有开花呢?我下意识的反应是给它们更多的阳光,所以我对那些表现不佳的幼苗进行了大规模的拔根和重新种植行动。我的英国婆婆被我无情的做法吓坏了,但令我们俩吃惊的是,我把玫瑰从树荫下挪开后,它们真的开始开花了!然而,对玫瑰有效的方法并不适用于风铃草。酷热并没有使蓝色的花瓣焕发生机,反而使它们枯萎了。

这时,我意识到没有放之四海而皆通的解决方案,我需要回归基本。艾伦·蒂奇马什 (Alan Titchmarsh) 的书和皇家园艺学会 (Royal horticultursociety) 的网站拯救了我,我学到了种植快乐植物的基本方法:正确的环境和正确的护理相结合。这包括适当的日照量、土壤种类、浇水频率、干预措施、修剪和繁殖的时机等。

也正是在这一点上,整个园艺经验让我思考了花园和学校之间的相似之处,我开始将植物类型与学生的学习风格联系起来。例如,一个花园得益于多种多样的植物,一所学校也得益于多样化的学生群体。并不是每个孩子都喜欢“阳光充足”(如在激烈的比赛中),有些孩子更喜欢“部分阳光”或“部分阴凉”。虽然有些植物可以在很少关注的情况下茁壮成长,但框架(如学习支持)对攀援植物来说很重要,而对灌木丛来说则需要定期修剪(如持续刺激)。有些学生像常青植物(如全能者),有些学生像一年生和多年生植物,在一年的特定时间达到顶峰(如在一年一度的学校戏剧、歌唱比赛或体育比赛中展示才华)。最后但并非最不重要的是,有孩子就像球茎花卉,需要一段时间才能展露头角,所以在早期需要更多耐心。

你会明白:每个孩子,就像植物一样,都是独一无二的。如果你想让孩子成功,你需要了解是什么让他们成功。你可能认为我说的是显而易见的事,但事实上,要想弄清楚这一点并不是那么容易-因为儿童与植物不同,不像在动植物的世界里被贴上标签来识别他们的特征。为此,许多家长在英国的私立学校体系中找到了慰藉。该体系的特点是小班制、专门的教牧关怀和经验丰富的教师-这三个必不可少的配置,有助于收集信息和反馈证据,以了解学生的学习模式和能力。此外,该体系强调培养学生的兴趣,发现人才和确保社会福利。归根结底,私立教育是保证每个学生都在合适的位置,获得充分培养,并以自己的方式茁壮成长。

显然,适合玫瑰不一定适合其他植物。发现个人风格并提供量身定制的教育方案一直是英国私立教育的使命。我现在比以往任何时候都更认为这是一个重要的优点。我可能对园艺过于哲学化了,但说真的,如果所有的植物都需要在充足的阳光下生长,那不是很无聊吗?